مدیریت آموزشی

مقدمه:

مدیریت آموزشی را می­توان بصورت یک سیستم تعریف کرد که دارای ورودی، فرایند و خروجی می­باشد. در واقع می­توان گفت که مدیریت آموزشی فرایندی است که آموزش و یادگیری را تسهیل می­کند و تمرکز اصلی آن بر روی دانش آموزان می باشد.

دانشگاه میشیگان نخستین دانشگاهی بود که در سال 1881 رشته مدیریت آموزشی در آن تاسیس شد مدیریت آموزشی(Educational Administration) یکی از حوزه‌های مطالعاتی دانش مدیریت است .علم مدیریت آموزشی(Educational Management)؛ مجموعه‌ای منسجم از دانش حاصل از کاربرد روش علمی به منظور توصیف خصوصیات و تبیین عناصر سازمانی و روابط فی‌مابین آنها در سازمانهای آموزشی است. در این تعریف، عناصر سازمانی؛ متشکل از چهار سیستم بنیادی می‌باشند: سیستم رفتاری، سیستم ساختاری، سیستم تکنولوژیک، سیستم محیطی. مدیریت آموزش به معنای عام شامل برنامه ریزی، سازماندهی، رهبری و کنترل در سازمانهای آموزشی است. از ویژگی‌های مدیر آموزشی می­توان عنوان کرد که مدیرخوب،کسی است که با استفاده صحیح، منطقی و عقلایی از منابع مادی و انسانی، سازمان را برای رسیدن به هدف خود که برآورنده یکی از نیازهای جامعه است، رهبری و هدایت کند. سازمانهای آموزشی به دو دسته کلی تقسیم می‌شوند: الف - سازمانهای آموزشی صفی: این سازمانها بطور مستقیم به ارائه خدمات آموزشی می‌پردازند، مثل: مراکز آموزش ضمن خدمت کارکنان،  مراکز سوادآموزی، مراکز آموزش و ترویج کشاورزی، دبیرستانها، آموزشگاه‌هاو موسسات آموزش عالی. ب- سازمانهای آموزشی ستادی: این سازمانها با پشتیبانی از سازمانهای آموزشی صفی، امکان ارائه خدمات آموزشی را میسر می‌سازند و بر آنها نظارت دارند، مثل: ادارات آموزش و پرورش، وزارتخانه آموزش و پرورش، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، مراکز ستادی آموزش کارکنان، ادارات سواد آموزی و آموزش بزرگسالان، سازمان مرکزی دانشگاه. مهمترین زمینه‌های مطالعاتی دانش مدیریت آموزشی سه بخش عمده را دربر می‌گیرد:

  • مدیریت آموزش عمومی
  • مدیریت آموزش کارکنان
  • مدیریت آموزش عالی.

 

نتیجه گیری:

نتیجه ای که می توان گرفت این است که امروز می بایست به مدیریت آموزشی بصورت جدی تر نگریسته شود. بویژه در مقاطع تحصیلات تکمیلی این موضوع پررنگ­تر می­شود. به نظر می آید اگر فرایند آموزش کشور به درستی مدیریت شود بسیاری از مشکلات فارغ التحصیلان که وارد جامعه می شوند و جویای کار هستند حل شود. از طرفی جامعه نیز متحمل هزینه­ های ناشی از انبوه فارغ التحصیلان نخواهد شد و آموزش بر اساس نیازسنجی صورت می­گیرد و مدیریت می­شود.

  • منبع: کیمبل وایلز (۱۳۴۶) مدیریت و رهبری آموزشی، ترجمه محمد علی طوسی، (تهران: انتشارات دانشگاه سپاهیان انقلاب)، فصل اول